ما الجديد في هذا العمل؟
أؤمن أولا وأخيرا أن العمل في تقديم حلول أجوبة الاختبارات لا تقوم فقط على تلوين
الإجابة الصحيحة، هذا عمل يمكن أن يقوم به طالب في المرحلة المتوسطة. ولا بوضع
توضيح بسيط تحت السؤال.
على المتقدم أن يعرف لماذا كانت الإجابة الصحيحة صحيحة، ولماذا كانت الإجابة الخاطئة
خاطئة، وفوق كل ذلك عليه أن يعرف كيف يصل إلى الإجابة الصحيحة ويتجنب الوقوع في
المطبات.
والمعلم والمدرب الذكيان هما من يأخذان بيد المتقدم للاختبارإلى برالأمان بتعليمه طريقة
التحليل اللغوية المناسبة، وطريقة الوصول إلى الإجابة الصحيحة، لأن هذا المتقدم ليس
فقط متقدما لاختبار، بل يجب أن يجتازه وهومشروع معلم في المستقبل سيقف أمام
طلابه ليبني جيلا تفتخر به الأمة، وبالعلم وحده ترتقي الأمم.
وفوق كل ذلك وضعت هذا الكتاب لكي يكون كتابا في التخصص وحلولا للتجميعات معا،
فقد قسمت الكتاب إلى أبواب وفق أبواب النحووالبلاغة والصرف والإملاء والعروض
والطرق والمهارات، والأدب (حسب العصور).
ووضعت بعد كل سؤال، كلما تطلبت الحاجة لذلك، الموضوع الذي يتناوله السؤال وبعد
ذلك حللت الإجابة الصحيحة لماذا هي صحيحة، والخاطئة لماذا هي خاطئة.
فالحاصل على هذا الكتاب يراجع معلوماته وكأنه يقرأ كتابا في التخصص، وبنفس الوقت
يتعلم كيف يصل إلى الإجابة الصحيحة، وكيف يميز الإجابات الخاطئة.
وإن كان هناك فخ ما وجد في السؤال ب ّينته ووضحته ليتعلم المتقدم للاختباركيف تكون
الحيل في وضع الأسئلة وكيف يتفادها.
فالاختبار أولا وأخيرا معركة لا بد أن ننتصر فيها